最近一段时间，科教融汇变为职业教育层面的一大热点。党的二十大报告提出：统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通，推进产教融合，推进科教融汇。中公教育表示：其中科教融汇是一个开创性表述。通过科学技术开发过程与人才培训环节内容的交融贯通，助力我国科技创新、产业体系与人才培养体系深度融合、协同发展。
科研与教学，分离现象依然存在
中公教育表示：职业教育为国民教育体系的重要组成部分，担负起着培养高素质技术技能人才、促进就业创业的重要任务。相较于其它品类的教育职业教育与经济社会和产业发展的互动关系更为紧密。在当前背景下科教融汇可以通过科技研发开创与教育教学、实践实训的有机融合，提高职教师生的科学素养和创新能力，为促进职业教育高品质发展、职教人才融入新兴技术革命和产业变革提供了重要保障。然而职业教育科教融汇之路任重而道远。当前职业院校科研与教学分离现象依然存在，没有实现预期的深度融合和协同发展。
积极扮演者第三方高职优质平台的角色身份
人才培养、科技创新和产业发展之间的壁垒尚未打通，课程体系、教学方式、实习实训内容与科技创新和产业技术研发的实际需求相脱节，部分学科专业的设置调整相对滞后，尚未适应科学技术迅速发展和产业更新换代的趋势。高校与产业部门进行产学研合作和科技成果转化的效率较低，科技研发与经济产业发展存在两张皮现象，科技成果转化服务机构组织规模小，市场信息流通不畅，专业化技术转移人才也很紧缺。而身为职业教育行业的领头羊之一，中公教育现在正大力促进“校企合作”这一模式，积极扮演者第三方高职优质平台的角色身份，同时中公教育作为老牌教育机构，也有足够的师资力量和课程研发能力，不管是专业建设还是人才培养都更灵活。
承担起自己教育机构的社会职责
当前中公教育下大力气完善制度设计，鼓励职业学校师生积极投入科学技术研发和产学研合作，对校内研究人才参与跨学科、跨机构、跨领域科研产生的研究成果，构成科学合理的认定兑换机制，助力跨界创新型人才的就业和培训。中公教育一直努力承担起自己教育机构的社会职责，为国家人才输出做出贡献。
