想要更好的发展，当然离不开创新与及时的转型了。那么产业转型发展对职业教育产生了哪些影响?职业教育青年教师专业化能力体系怎样建设?接下来我们就看看中公教育是如何操作的吧。
培训新形态开启
中公职教近年来面向职教各层次教育主体不断加大供给，目前已开设新版专业目录里的18个专业大类、46个专业类的213个专业。其中，中等职业教育覆盖了6个专业大类、15个专业类的62个专业。高等职业教育专科覆盖6个专业大类、16个专业类的98个专业;高等职业教育本科覆盖6个专业大类、15个专业类的53个专业。213个专业中涵盖了装备制造、电子与信息、财经商贸、文化艺术、公共管理和服务等多个专业方向。中公教育近期还推出中公优职泛职业提升平台，以“互联网+”“智能+”培训新形态，为大学生等主要群体提供副业兼职、新职业、职场软技能、专业技能、兴趣爱好五大类职业技能培训服务。
数字化全面升级
中公教育认为高职院校在数字经济社会中，肩负着不可替代的数字化技能人才供给使命。如今大部分专职院校都进行了数字化升级，只有紧跟数字化经济的脚步才能打造更加美好的未来。与时俱进地进行数字化产业及产业数字化专业群布局，中公教育开设了市场紧缺的数字技术技能人才培养专业，数字化职业教育育人生态初步成型。展开校企合作是关键，中公教育表示，将在满足用户日益多元化、个性化的教育需求，助力“人人皆可成才、人人尽展其才”的基础上，准确把握自身与合作方的实际需求。
积极改革全面迈进
全球职业教育青年教师发展论坛、职业院校科学教育发展论坛、职业教育校企协同育人模式创新论坛、职业院校工程教育发展论坛等等，在这场首届世界职业技术教育发展大会上，探讨职业院校改革的平行论坛占据半壁江山。中公教育形成了校企紧密合作的育人新机制，真正实现了产教深度融合，有效解决了参与企业对人才的选用预留问题，这种极具特色的制度还处于探索阶段，目前还需要有地方需要完善。
校企合作多方面发力
我国近年来进行了积极探索应对数字化转型，职业院校教师是关键。中公教育按照数字化要求完善人才培养制度，健全课程教学体系，构建数字技术加教师教育的职业教育教师职前培养体系。为了更好的发展与壮大，中公教育在湖南、湖北、江苏、安徽、河南、山西等地与多所本科、大专、中专学校开展了合作。合作模式包括共建数字经济、融媒体、智能制造、数字文创、人工智能和智能航空等六个方向的产业学院，旨在成为职业教育全产业链服务商。
中公教育以世界职业技术教育发展为契机，并且还与各大院校携手并肩，极大程度的满足社会各行业对高职人才的需求。中公教育在接下来的路上，也必然会取得更加亮眼的成就!
